{"id":13425,"date":"2019-05-16T11:02:31","date_gmt":"2019-05-16T09:02:31","guid":{"rendered":"http:\/\/www.bs-ti.be\/home\/?page_id=13425"},"modified":"2022-06-06T17:02:25","modified_gmt":"2022-06-06T15:02:25","slug":"sprachen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.bs-ti.be\/home\/gymnasium\/sprachen\/","title":{"rendered":"Sprachen"},"content":{"rendered":"<div id='av-layout-grid-1'  class='av-layout-grid-container av-1i4o0ch-8a9d204c3fde6df58cea92daafb5a515 entry-content-wrapper main_color av-flex-cells  avia-builder-el-0  el_before_av_two_third  avia-builder-el-first   container_wrap sidebar_right'  >\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-jslrebqf-41ea07491f708bf3552647b6947794c3\">\n.flex_cell.av-jslrebqf-41ea07491f708bf3552647b6947794c3{\nvertical-align:top;\n}\n.responsive #top #wrap_all .flex_cell.av-jslrebqf-41ea07491f708bf3552647b6947794c3{\npadding:30px 0px 0px 0px !important;\n}\n<\/style>\n<div class='flex_cell 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class='av_textblock_section av-jqrt86b2-7d1b238d88a90284059b14b06e6b7d17 '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock av_inherit_color'  itemprop=\"text\" ><p style=\"text-align: center;\"><b>SPRACHEN<\/b><\/p>\n<\/div><\/section><\/div><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><div id='after_grid_row_1'  class='main_color av_default_container_wrap container_wrap sidebar_right'  ><div class='container av-section-cont-open' ><div class='template-page content  av-content-small alpha units'><div class='post-entry post-entry-type-page post-entry-13425'><div class='entry-content-wrapper clearfix'>\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-jsludwpt-3f55ce64c04eb0556cfb8c8fe5165bf8\">\n.flex_column.av-jsludwpt-3f55ce64c04eb0556cfb8c8fe5165bf8{\nborder-radius:0px 0px 0px 0px;\npadding:0px 0px 0px 0px;\n}\n<\/style>\n<div  class='flex_column av-jsludwpt-3f55ce64c04eb0556cfb8c8fe5165bf8 av_two_third  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Wer in einem Lebenslauf oder bei einem Bewerbungsgespr\u00e4ch ruhigen Gewissens angeben kann, er sei zumindest viersprachig (und die Voraussetzungen daf\u00fcr sind gerade in unserer Region sehr gut), hat den Mitbewerbern gegen\u00fcber den vielleicht entscheidenden Vorteil. Denn bei vielen Unternehmen sind es l\u00e4ngst nicht nur die Abschl\u00fcsse, die z\u00e4hlen. Sie sind sich dar\u00fcber im Klaren, dass man die im Unterricht erworbenen sozialen und fachlichen Kompetenzen in den Alltag integrieren muss, damit sie sich festigen. Die Freizeitgestaltung der Jugendlichen r\u00fcckt daher hier immer mehr in den Fokus: Haben sie Verantwortung in einer Jugendgruppe \u00fcbernommen? Haben sie im Ausland Kontakt mit anderen Kulturen gehabt und die gelernten Sprachen tats\u00e4chlich sprechen m\u00fcssen?<\/p>\n<p>Wenn man Jugendliche heute fragt, was sie am liebsten in der Freizeit tun, fallen immer wieder Antworten wie Musik h\u00f6ren, Serien\/Filme (im Original) ansehen, reisen, im Internet surfen oder lesen. All diese Besch\u00e4ftigungen bieten die M\u00f6glichkeit, in der Schule erworbene Fremdsprachenkenntnisse auszubauen und zu festigen, und das alles bei allt\u00e4glichen Dingen, die Spa\u00df machen. Der Lerneffekt steigert sich um ein Vielfaches, und dann k\u00f6nnen die Jugendlichen bei den ersten Bewerbungsgespr\u00e4chen auch mit ihrer Mehrsprachigkeit auftrumpfen. Es war also im Grunde nie so einfach, eine Fremdsprache zu erlernen, wie heute.<\/p>\n<p>Unsere Schule hat die Wichtigkeit fundierter Sprachkenntnisse erkannt und ihr Angebot in den letzten Jahren erweitert.<\/p>\n<p>\u2022 Erste Fremdsprache bleibt nat\u00fcrlich Franz\u00f6sisch, Weltsprache und wohl auch die Sprache in unserer Region, mit der man wohl am h\u00e4ufigsten im Alltag konfrontiert wird, sie ist die Muttersprache der meisten unserer Universit\u00e4ten und Hochschulen. Daher bieten wir \u00fcber den Grundkurs hinaus in den letzten beiden Jahren vor dem Abitur ein zweist\u00fcndiges Erg\u00e4nzungswahlfach an, in dem vor allem der m\u00fcndliche Ausdruck verbessert wird.<\/p>\n<p>\u2022 Daneben ist Latein ein fester Bestandteil unseres Fremdsprachenangebotes. Auch wenn heute nat\u00fcrlich keiner mehr Latein spricht, sind schon Basiskenntnisse in Grammatik und Wortschatz eine absolute St\u00fctze auf dem Weg zur Mehrsprachigkeit, da es in allen romanischen und germanischen Sprachen weiterlebt. Im ersten Jahr bieten wir einen Schnupperkurs an, ab dem zweiten Jahr den Leistungskurs von vier Stunden pro Woche.<\/p>\n<p>\u2022 Englisch ist in Zeiten der Globalisierung mittlerweile auch bei uns ein Muss. Seit einigen Jahren beginnt der Basiskurs im zweiten Jahr. Ab dem dritten Jahr hat man dann die Wahl zwischen Grund- (2 Stunden) und Leistungskurs (4 Stunden).<\/p>\n<p>\u2022 Als einzige Schule im S\u00fcden der DG bieten wir f\u00fcr die Fremdsprache Niederl\u00e4ndisch nicht nur einen Grundkurs von 2 Stunden pro Woche, sondern auch einen Leistungskurs von 4 Stunden pro Woche ab dem dritten Jahr an. Es ist die von den meisten Belgiern gesprochene Landessprache und als Deutschsprachiger macht das Erlernen aufgrund der schnellen Fortschritte wohl am meisten Spa\u00df.<\/p>\n<p>\u2022 Neu im Angebot sind seit einigen Jahren die Erg\u00e4nzungswahlf\u00e4cher Spanisch und Chinesisch, aktuell auf Platz 2 und 4 der meist gesprochen Sprachen weltweit. Besonders China ist in wirtschaftlicher<br \/>\nHinsicht f\u00fcr viele Unternehmen ein wichtiger Partner. In diesen Kursen vom dritten bis zum sechsten Jahr (2 Stunden pro Woche) werden die Sch\u00fcler(innen) mit den n\u00f6tigen Grundkenntnissen ausgestattet, die sie im Bedarfsfall in der Praxis festigen und ausbauen k\u00f6nnen.<\/p>\n<h4>Fazit:<\/h4>\n<p>Muttersprache der meisten Ostbelgier ist Deutsch. Schon im Kindergarten singen wir erste franz\u00f6sische Lieder. An der Weltsprache Nummer 1 &#8211; Englisch &#8211; f\u00fchrt eh kein Weg vorbei. Niederl\u00e4ndisch ist mit keiner anderen Sprache so eng verwandt wie mit unserer Muttersprache. Dazu kann man auch bei uns Latein, Chinesisch und Spanisch lernen.<\/p>\n<p>In kaum einer anderen Region sind also die Voraussetzungen, mindestens viersprachig aufzuwachsen, so gut. Und kaum eine andere Schule in unserer Region hat das so gut erkannt wie wir.<\/p>\n<p>Entscheidet sich ein Sch\u00fcler f\u00fcr diese Abteilung, so gehen wir davon aus, dass er erw\u00e4gt, seine Studien bis zum Abitur oder dar\u00fcber hinaus fortzusetzen. Hier beginnt die Vorbereitung auf ein Weiterstudium an Universit\u00e4t oder Hochschule.<\/p>\n<\/div><\/section><\/div><\/p>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-49sjwx-c12e82f3ea81dff579bee1d58d096597\">\n.flex_column.av-49sjwx-c12e82f3ea81dff579bee1d58d096597{\nborder-radius:0px 0px 0px 0px;\npadding:0px 0px 0px 0px;\n}\n<\/style>\n<div  class='flex_column av-49sjwx-c12e82f3ea81dff579bee1d58d096597 av_one_third  avia-builder-el-8  el_after_av_two_third  el_before_av_one_half  flex_column_div  '     ><section  class='av_textblock_section av-r9d2s1-2c7d9fe2fc65fc4a6f03d05467234ed6 '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><h3><\/h3>\n<h4>Deutsch Leistungskurs<\/h4>\n<p>Ab dem 5. Jahr w\u00e4hlbar, will der Leistungskurs Deutsch &#8211; gezielter und intensiver als der Grundkurs &#8211; dem Sch\u00fcler die M\u00f6glichkeit geben, seine Pers\u00f6nlichkeit, seine Urteilskraft und seine Kommunikationsf\u00e4higkeit zu entfalten. So wird der gr\u00f6\u00dfte Teil der Zeit dem Umgang mit Texten aller Art gewidmet sein, der Interpretation und Aktualisierung von literarischen oder nicht-literarischen Werken sowie dem kreativen Umgang mit gesprochener und geschriebener Sprache.<br \/>\nDaneben gibt der Unterricht einen Einblick in die Humanwissenschaften und kann als Grundlage f\u00fcr Philosophie, Psychologie, Geschichte, Kunstgeschichte, \u2026 dienen. Au\u00dferdem spielt der kreative Umgang mit modernen Medien (Film und Ton) eine zentrale Rolle. Somit bietet der Kursus einen guten Einstieg in die Felder Kommunikation und Medien.<\/p>\n<\/div><\/section><br \/>\n<section  class='av_textblock_section av-l42uxnrl-199db64ef1a1fa7f1e3733f0460069a0 '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><h3><\/h3>\n<h4>Franz\u00f6sisch<\/h4>\n<p>Ab dem 5. Jahr w\u00e4hlbar, verfolgt der Zusatzkurs Franz\u00f6sisch (2 St.) folgende Ziele:<br \/>\n&#8211; die Kommunikationsf\u00e4higkeit in gesprochener Sprache zu steigern, um ein normales Gespr\u00e4ch mit Muttersprachlern ohne gr\u00f6\u00dfere Anstrengung auf beiden Seiten f\u00fchren zu k\u00f6nnen,<br \/>\n&#8211; die gesprochene Sprache besser verstehen zu lernen, z.B. anhand von Nachrichten oder Dokumentarsendungen,<br \/>\n&#8211; Vortr\u00e4ge zu halten,<br \/>\n&#8211; aktiv an Diskussionsrunden teilzunehmen,<br \/>\n&#8211; seinen schriftlichen Ausdruck z.B. durch kreative, sachliche oder kritische Arbeiten zu verfeinern,<br \/>\n&#8211; die Hauptinhalte komplexer Texte zu konkreten und abstrakten Themen zu verstehen, z.B. B\u00fccher, Zeitungen oder Zeitschriften zu lesen und zu bearbeiten.<\/p>\n<\/div><\/section><br \/>\n<section  class='av_textblock_section av-l42uk2bd-902038d3dbc793ab0cb4e17bdeb0a53a '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><h4>Latein<\/h4>\n<p>Latein ist die Mutter vieler europ\u00e4ischer Sprachen und seine Kenntnis erleichtert uns das Erlernen neuer (moderner) Sprachen wie Franz\u00f6sisch, Englisch, Niederl\u00e4ndisch, Spanisch oder Italienisch.<br \/>\nDar\u00fcber hinaus ist Latein eine &#8222;logische&#8220; Sprache, ein Baukastensystem, das unser Denken und unsere analytischen F\u00e4higkeiten trainiert. Eine gut trainierte Logik hilft nat\u00fcrlich in gleich welchem anderen Schulfach, allen voran in Mathematik.<br \/>\nSchon ab dem 1. Jahr geh\u00f6ren zum Fach Latein auch die Kultur der R\u00f6mer und ihre Hinterlassenschaften in unserer modernen Welt.<\/p>\n<\/div><\/section><\/p><\/div>\n<div  class='flex_column av-4mh33l-3489d43b62f63edb4db12b6ce5e6cf29 av_one_half  avia-builder-el-12  el_after_av_one_third  el_before_av_one_half  first flex_column_div  column-top-margin'     ><section  class='av_textblock_section av-l42ujofk-63ee0ba90b2805ce80f35111313d5d2e '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><h3><\/h3>\n<h4>Niederl\u00e4ndisch<\/h4>\n<p>Grundkurs: Die Sch\u00fcler sollten nach vier Jahren Grundkurs die Rechtschreibung und Grammatik des Niederl\u00e4ndischen beherrschen, sowie Texte in dieser Fremdsprache m\u00fchelos verstehen und lesen k\u00f6nnen. Was das M\u00fcndliche betrifft, sollten die Sch\u00fcler eine Unterhaltung in Standardsprache folgen k\u00f6nnen und diese in Alltagssituationen anwenden k\u00f6nnen.<br \/>\nLeistungskurs: Am Ende dieses Zyklus beherrschen die Sch\u00fcler Grammatik und Rechtschreibung des Niederl\u00e4ndischen und sind in der Lage, auch komplexere Textformen (Zeitungsartikel, Kurzgeschichten, Romane,&#8230;) zu lesen, zu verstehen und zu interpretieren. Sie k\u00f6nnen Radio- und Fernsehsendungen sowie Unterhaltungen folgen und haben einen guten m\u00fcndlichen Ausdruck (Grammatik und Wortschatz).<\/p>\n<h4>Englisch<\/h4>\n<p>Die Sch\u00fcler sollen am Ende ihrer Schullaufbahn Englisch verstehen und sich in dieser Sprache ausdr\u00fccken k\u00f6nnen. Sie sollen in der Lage sein, diese Weltsprache sp\u00e4ter konkret nutzen zu k\u00f6nnen, sei es im Studium, im Urlaub oder auf der Arbeit. In der 2. Stufe legen wir die Grundlagen dazu, machen die Sch\u00fcler mit der Sprache vertraut und wollen Freude und Interesse am Englischen wecken und f\u00f6rdern. Die S\u00e4ulen des Unterrichts sind deshalb das H\u00f6r- und Leseverst\u00e4ndnis sowie der m\u00fcndliche und schriftliche Ausdruck. Das Erlernen des Grundwortschatzes und der englischen Sprachstrukturen bildet dabei das Fundament.<br \/>\nIm f\u00fcnften Jahr wird zun\u00e4chst die systematische Aufbauarbeit der zweiten Stufe weitergef\u00fchrt. Vom 3. bis zum 5. Jahr wird dies durch die Verwendung einheitlicher, aktueller Lehrwerke gew\u00e4hrleistet. Die jeweiligen Lehrb\u00fccher sind ansprechend, motivierend, rahmenplankonform und entsprechen dem neuesten Stand der Fremdsprachenp\u00e4dagogik. Im Gegensatz zur zweiten Stufe kommen die Sch\u00fcler im 5. Jahr zunehmend mit Schrift und Sprache in Kontakt, die sich an Muttersprachler richtet. Im 6. Jahr finden diese \u201eauthentischen\u201c Sprachquellen beinahe ausschlie\u00dfliche Verwendung.<\/p>\n<\/div><\/section><\/div>\n<div  class='flex_column av-twbprl-310265e263d6ec201c16194088e633a6 av_one_half  avia-builder-el-14  el_after_av_one_half  el_before_av_one_full  flex_column_div  column-top-margin'     ><section  class='av_textblock_section av-l42uyhq7-dc4e7d3110c0a0cb9e5345b18d19bc79 '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><h3><\/h3>\n<h4>Spanisch<\/h4>\n<p>Der Spanischkurs basiert auf einer neuen Methode des deutschen Klett-Verlags. Diese bietet am Ende jeder Unterrichtseinheit eine abschlie\u00dfende \u00dcbung an.<br \/>\nAnhand konkreter Beispiele und \u00dcbungen bauen sich Wortschatz und Grammatik im Laufe der Unterrichtseinheit auf. Schwerpunkt ist hierbei der m\u00fcndliche Ausdruck.<br \/>\nSchon nach wenigen Lektionen ist der Sch\u00fcler f\u00e4hig sich vorzustellen und von sich, seiner Familie und der Schule zu sprechen.<br \/>\nAufgrund ihrer Motivation erzielen die Sch\u00fcler rasche Fortschritte. Dazu tr\u00e4gt die spielerische, aktivierende Methode bei, die vor allem den m\u00fcndlichen Ausdruck f\u00f6rdert. In Sachen Spracherwerb eine kleine Revolution!<\/p>\n<h4>Chinesisch<\/h4>\n<p>Der 2-st\u00fcndige Kurs verfolgt das Ziel, Kommunikation mit Chinesen in gegebenen Situationen zu erm\u00f6glichen, die chinesische Kultur, Traditionen, Werte und Ideen kennen zu lernen und interkulturelle Kommunikations- und Handlungsf\u00e4higkeit zu entwickeln. Der Unterricht orientiert sich an den im Gemeinsamen europ\u00e4ischen Referenzrahmen (GeR) definierten Standards.<br \/>\nDurch eine kommunikativ orientierte Vermittlung der Grundkenntnisse der chinesischen Sprache wird die H\u00f6r- und Sprechf\u00e4higkeit sowie die Schreibf\u00e4higkeit, Leseverst\u00e4ndnis (Ziel 6. Jahr 650 Schriftzeichen) ge\u00fcbt. Dabei werden die Sch\u00fcler sich mit Alltagsthemen Essen, Schule, Einkaufen, Bank, Post, Frage nach dem Weg, Telefonieren, Friseurbesuchen und Freizeitgestaltung usw. besch\u00e4ftigen.<br \/>\nDas Erreichen des offiziellen chinesischen Sprachzertifikats Hanyu Shuiping Kaoshi (HSK) verleiht eine Zugangsberechtigung zu Chinas Hochschulen.<\/p>\n<\/div><\/section><\/div>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-t1ubld-8605f0bf84e4f55ab1c28f21f887aa64\">\n.flex_column.av-t1ubld-8605f0bf84e4f55ab1c28f21f887aa64{\nborder-radius:0px 0px 0px 0px;\npadding:0px 0px 0px 0px;\n}\n<\/style>\n<div  class='flex_column av-t1ubld-8605f0bf84e4f55ab1c28f21f887aa64 av_one_full  avia-builder-el-16  el_after_av_one_half  avia-builder-el-last  first flex_column_div av-zero-column-padding  column-top-margin'     ><div  class='avia-video av-jwb6c5a8-9270fe70407a366a37dc37b6af0df9e7 avia-video-16-9 av-no-preview-image avia-video-load-always av-lazyload-immediate av-lazyload-video-embed'  itemprop=\"video\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/VideoObject\"  data-original_url='https:\/\/youtu.be\/weypUCdWqpc'><script type='text\/html' class='av-video-tmpl'><div class='avia-iframe-wrap'><iframe loading=\"lazy\" title=\"BSTI - Sprachen\" width=\"1500\" height=\"844\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/weypUCdWqpc?feature=oembed&autoplay=0&loop=0&controls=1&mute=0\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/div><\/script><div class='av-click-to-play-overlay'><div class=\"avia_playpause_icon\"><\/div><\/div><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":12203,"menu_order":1,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-13425","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.bs-ti.be\/home\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13425","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.bs-ti.be\/home\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.bs-ti.be\/home\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bs-ti.be\/home\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bs-ti.be\/home\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13425"}],"version-history":[{"count":16,"href":"https:\/\/www.bs-ti.be\/home\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13425\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":20979,"href":"https:\/\/www.bs-ti.be\/home\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13425\/revisions\/20979"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bs-ti.be\/home\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12203"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.bs-ti.be\/home\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13425"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}